PHBDÖK

DÖK Éves Beszámoló – 2025/2026-os tanév

Bevezetés

A 2025/2026-os tanév a Pannonhalmi DÖK számára a megújulás, az építkezés és a fejlődés éve volt. A tanév során egyszerre törekedtünk a diákság érdekképviseletének erősítésére, új programok szervezésére, kommunikációs felületeink fejlesztésére, valamint olyan hosszú távú projektek megvalósítására, amelyek az iskola egész közösségét szolgálják.

Az év során több új kezdeményezést indítottunk el, számos hagyományos programot szerveztünk meg, továbbfejlesztettük online jelenlétünket, létrehoztuk a PH Appot, valamint közreműködtünk a projektnapok bevezetésében. Mindezek mellett folyamatosan képviseltük a diákság érdekeit az iskola vezetése felé.

Szervezeti megújulás

A tanév munkája már a nyári szünetben megkezdődött az új Szervezeti és Működési Szabályzat (SZMSZ) kidolgozásával.

Az új szabályzat célja egy átláthatóbb, egyszerűbb és hatékonyabb szervezeti struktúra kialakítása volt. Ennek keretében a korábbi Képviselőház és Szenátus helyét a Közgyűlés és a Tanács vette át. Emellett egyszerűsítettük a tisztségrendszert is: megszűntek többek között a tanácsadói, írnoki és házelnöki pozíciók, helyettük kevesebb és egyértelműbb feladatköröket alakítottunk ki.

Az SZMSZ végleges formája szeptember végén készült el, több egyeztetési fordulót követően. Albin atya javaslatára bekerült az a szabály is, hogy a tisztségekre kinevezett személyeket a Közgyűlésnek kell jóváhagynia.

Programok és rendezvények

Tánciskola

Szeptemberben és októberben ismét megrendeztük a hagyományos tánciskolát. A programon körülbelül 70-en vettek részt. A fiúk számára a részvételi díj 3500 forint volt, míg a lányok ingyenesen csatlakozhattak. Az új oktató és a magas részvételi arány sikeressé tette a programot.

Társasjáték-délután

Új kezdeményezésként társasjáték-délutánt szerveztünk az Asztrik-teremben. A résztvevők számára frissítőket biztosítottunk, és a délután során összesen 30–40 diák fordult meg a rendezvényen.

Diákbál

A diákbál idén is a tanév egyik legjelentősebb közösségi eseménye volt. A DÖK aktívan részt vett a szervezésben és a kommunikációban. A rendezvényhez kapcsolódó online aktivitásnak köszönhetően Instagram-oldalunk mintegy 70 új követővel bővült.

Testvériskolai kapcsolatok

Audi Hungaria Iskola

Az őszi szünet után került sor az első közös programra új testvériskolánkkal, az Audi Hungaria Iskolával. A bajnokságon 20 pannonhalmi diák vett részt. A szervezés magas színvonalú volt, és bár a győri iskola részéről kevesebb résztvevő érkezett a vártnál, a találkozó kiváló hangulatban zajlott.

A kapcsolat a tanév során folyamatos maradt. Több alkalommal is találkoztunk egymással, valamint meghívást kaptunk az Audi Iskola farsangi báljára is, ahol 10 pannonhalmi aktív DÖK-tag képviselte iskolánkat.

A második félévben újabb közös program valósult meg: az Audi iskola csapatát láttuk vendégül egy labdarúgó-mérkőzés keretében, amelyet közös vendéglátás követett.

Czuczor Gergely Bencés Gimnázium

Decemberben folytatódtak testvériskolai kapcsolataink a Czuczor Gimnáziummal. Egy lány röplabdacsapat érkezett Pannonhalmára, akiket az iskola és az apátság rövid bemutatásával fogadtunk. A mérkőzésen jelentős számú néző vett részt, a programot pedig közös állófogadás zárta.

A második félévben visszavágóra került sor Győrben, amely szintén sikeres és jó hangulatú eseménynek bizonyult.

Tanári viták

A tanév során három tanári vitát szerveztünk.

I. vita – AI és okoseszközök az oktatásban

Novemberben rendeztük meg az első tanári vitát, amelyen Csordás tanár úr és Németh Tamás tanár úr mint vitafelek, és Dobszay tanár úr, mint moderátor vett részt. Az Asztrik-terem teljesen megtelt érdeklődőkkel. A rendezvény után két fontos tanulságot vontunk le: a diákok bevonása nem volt elég erős, illetve a beszélgetés kevésbé alakult valódi vitává.

II. vita – Koedukáció Pannonhalmán?!

A második vitán már alkalmaztuk az akvárium-módszert, amely lehetővé tette a diákok bekapcsolódását. Borzsák és Ernyey tanár urak részvételével zajló esemény előtt kérdőívet készítettünk, hogy felmérjük a résztvevők álláspontját. Ez elősegítette a valódi véleményütközések kialakulását.

III. vita – Korhatárok kérdése

Az évzáró vitán Lőrinc testvér és Vavrovics tanár úr vitatta meg, hogy indokolt lenne-e az alkohol- és választójogi korhatár 16 évre történő csökkentése.

Sport- és közösségi programok

A tanév második felében számos további programot szerveztünk:

• sakkbajnokság;
• röplabda-délután;
• FIFA-bajnokság;
• tavaszi focikupa;
• első Pannonhalmi Teniszkupa;
• évzáró grillparti.

A sakkbajnokság és a röplabda-délután esetében alacsonyabb érdeklődést tapasztaltunk.

Ezzel szemben a FIFA-bajnokság rendkívül népszerű volt. László tanár úr segítségével hét monitoron zajlottak a mérkőzések egy teljes délutánon keresztül. A versenyen diákok és tanárok egyaránt részt vettek, a győzteseket pizzával jutalmaztuk.

A tavaszi focikupa helyei rövid idő alatt beteltek, ami szintén jelentős érdeklődést mutatott.

Az első Pannonhalmi Teniszkupán körülbelül húsz résztvevő indult.

A tanévet grillpartival zártuk, amely a tavalyi bevételi rekordot közel megduplázta.

Egyéb rendezvények

Áprilisban a DÖK vállalta egy hittanvita marketingjének lebonyolítását. A vitán egy református lelkész és egy pannonhalmi szerzetes vett részt.

A tanév során előkészítettük és megszerveztük, de végül nem tudtuk megvalósítani a következő programokat:

• színházlátogatás;
• közös zarándoklat a Czuczor iskolával;
• kosárlabdakupa.

Érdekképviseleti munka

Hazautazási rend módosítása

Az idei tanévben az iskola bevezette azt a rendszert, amely szerint a rövid hazautazások esetében a korábbi 13:00 órai indulás helyett 14:30-kor lehetett elhagyni az intézményt. A változás jelentős elégedetlenséget váltott ki a diákság körében.

Ennek hatására a DÖK javaslatcsomagot dolgozott ki, amely több lehetséges kompromisszumos megoldást tartalmazott. A javaslatokat az iskola vezetésével egyeztettük, és örömünkre szolgált, hogy a második félévben ezek egy részét már alkalmazta az igazgatóság.

Moziprogramok megújítása

Az iskola vezetése felismerte, hogy a szerda és szombat esti filmvetítések látogatottsága folyamatosan csökken. Ezért felkérték a DÖK-öt, hogy segítsen a filmek kiválasztásában.

Körülbelül 110 diák vett részt a szavazásban, amely során mintegy húsz filmből választhattak. A legtöbb szavazatot kapott alkotások közül kettőt vetítettek le. A visszajelzések alapján az új rendszer sikeresnek bizonyult: nőtt a látogatottság, és több diák, valamint tanár is jelezte, hogy a jövőben is szívesen látná a DÖK közreműködését a filmek kiválasztásában.

Házirend-javaslat

Június végén benyújtottuk saját házirend-javaslatunkat, amelyet több diákkal és tanárral folytatott egyeztetés alapján állítottunk össze. Bízunk benne, hogy a javaslat több eleme a következő tanévben beépülhet az iskola működésébe.

Arculat és közösségépítés

Iskolai pulóver és merchandise

Szeptemberben pályázatot hirdettünk egy új iskolai pulóver megtervezésére. Bár a vártnál kevesebb pályamunka érkezett, a projektet nem engedtük el.

Külső segítséggel, valamint Csordás tanár úr közreműködésével sikerült megalkotni egy új iskolai merchandise-koncepciót. Az új termékcsalád egyik fontos sajátossága, hogy elsősorban az iskolát jeleníti meg, és nem az apátságot.

A tervezéstől a gyártásig és az értékesítésig a teljes folyamatot önállóan szerveztük meg.

Az iskola új szimbóluma

A tanév során bevezettük az iskola új jelképeként az oroszlánt, amely a közösség erejét, összetartását és karakterét kívánja megjeleníteni.

Célunk, hogy az elkövetkező években az oroszlán fokozatosan az iskola identitásának meghatározó részévé váljon.

Xmashalma pulóverek

Decemberben újra elérhetővé tettük a korábban népszerű Xmashalma karácsonyi pulóvereket, amelyeket az iskola már évek óta nem forgalmazott. A termék iránt jelentős érdeklődés mutatkozott.

Honlap és kommunikáció

Honlapfejlesztés

A tanév során folyamatosan fejlesztettük és frissítettük a DÖK honlapját.

Összesen 26 cikk készült:

• 18 moziismertető és moziösszefoglaló,
• beszámolók a DÖK felépítéséről,
• tudósítások nagyobb iskolai rendezvényekről,
• valamint összefoglalók saját programjainkról.

Decembertől új kezdeményezésként rövid moziismertetőket kezdtünk publikálni a szerda és szombat esti vetítések népszerűsítésére.

A honlap megújítása

A honlap arculata és szerkezete is jelentős átalakuláson ment keresztül.

Az új logó, az új színvilág és az átdolgozott felület modernebb megjelenést biztosított az oldalnak.

A Flóris Kupa idején külön menüpontot hoztunk létre, ahol a résztvevők nyomon követhették az aktuális eredményeket, tabellákat és statisztikákat.

Menzareform

Az idei menzareformot is támogatta a DÖK.

Létrehoztunk egy külön Instagram-felületet, ahol a diákok napi rendszerességgel értékelhették a reggelit, az ebédet és a vacsorát.

Az összegyűjtött adatokat rendszeresen továbbítottuk az iskola vezetésének és a menza üzemeltetőinek. A visszajelzések alapján az év során érzékelhető javulás következett be az étkeztetés minőségében.

Kérdőívek és érdekképviselet

A közvetlen érdekképviselet mellett fontosnak tartottuk a diákság véleményének rendszeres felmérését.

A tanév során két nagyobb kérdőívet készítettünk:

• a fenntarthatóság témakörében,
• valamint a menzával kapcsolatban.

Az eredményeket összesítettük és továbbítottuk az érintettek számára.

Emellett két fegyelmi eljárásban is részt vettünk. A tárgyalások előtt részletesen felkészültünk, és a diákság álláspontját alátámasztott, átgondolt érvekkel képviseltük a fegyelmi bizottság előtt.

A negyedéves összefoglaló keretében a diákság számára bemutattuk addigi eredményeinket, valamint a DÖK tagjait és tevékenységét.

A tanév során együttműködés kialakítására törekedtünk a 996 Kreatív Ügynökséggel is.

Közösségi média

A 2025/2026-os tanév egyik leglátványosabb fejlődése a közösségi média területén történt.

Minden jelentősebb DÖK- és iskolai eseményről rendszeresen készítettünk fényképes és videós tartalmakat, amelyeket Instagram-felületeinken publikáltunk.

Decembertől új sorozatot indítottunk, amelyben tanárainkat mutattuk be rövid interjúkon keresztül. A tanév során összesen nyolc ilyen interjú készült Major Ivett-tel, Brúnó testvérrel, Szalay Dénes-sel, Csertán Judittal, Konrád atyával, Ernyey Dániellel, Vavrovics Mátéval és Albin atyával.

A pulóverprojektet követően teljes arculatváltást hajtottunk végre:

• új logó,
• új színvilág,
• egységes grafikai megjelenés,
• összehangolt plakátok és videók.

A tanév során elkészült:

• 33 videó,
• több mint 85 Instagram-poszt,
• 28 plakát és számos grafikai anyag.

Az Instagram oldalunk eredményei is jól tükrözik ezt: az évet körülbelül 220 követővel kezdtük, és 660 követővel zártuk, emellett az oldal havi elérése átlagosan 60 000 megtekintés volt.

Pénzügyek

A tanév elején rendelkezésre álló induló összeget a tanév végére közel 200.000Ft-tal növeltük.

A DÖK a 2025/2026-os tanévet mintegy 820 000 forintos egyenleggel zárta.

Különösen jelentős eredménynek tekinthető, hogy ezt úgy sikerült elérni, hogy közben 240 000 forintot fordítottunk a PH App fejlesztésére és működtetésére.

Kiemelt eredmények

PH APP

A tanév legnagyobb projektje a PH APP létrehozása volt.

Az alkalmazás fejlesztését teljes egészében diák végezte. A technikai munka már hónapokkal korábban lezárult, november óta működőképes állapotban volt az alkalmazás. A tanév második felében elsősorban az adminisztratív és adatvédelmi kérdések megoldásán dolgoztunk.

2026 májusától az alkalmazás hivatalosan is elérhetővé vált az App Store-ban és a Google Play Áruházban.

A projekt legfontosabb eredménye, hogy létrejött egy olyan platform, amelyet a jövőben folyamatosan lehet fejleszteni és bővíteni. Az alkalmazás diákok által, diákok számára készült.

Projektnapok

A tanév másik kiemelkedő eredménye a projektnapok bevezetése volt.

A kezdeményezés a DÖK javaslatára valósult meg, és első alkalommal került megrendezésre Pannonhalmán.

A tanév utolsó hetében a diákok kisebb csoportokban dolgoztak különböző projekteken két napon keresztül, majd a harmadik napon bemutatták eredményeiket az iskola közösségének.

Összesen:

• 17 projekt valósult meg,
• ezek közül 10 egynapos tanulmányi kirándulással egészült ki,
• 2 projektet közvetlenül a DÖK szervezett,
• a többi a tanári kar bevonásával jött létre.

Záró gondolatok

A tanév végén lehetőségünk nyílt részt venni egy országos, a Diáktájékoztatás által szervezett rendezvényen, amelyen az ország mintegy húsz–huszonöt legerősebb iskola diákönkormányzata vett részt. Hárman vettünk részt ezen az eseményen.

A beszélgetések és tapasztalatcserék során megerősítést kaptunk abban, hogy a pannonhalmi DÖK országos összehasonlításban is kiemelkedő munkát végez mind a programszervezés, mind az érdekképviselet területén.

Összességében a 2025/2026-os tanévet nagyon eredményesnek tartom. A szervezeti megújulás, az új programok, az érdekképviseleti eredmények, a kommunikáció fejlesztése, a PH App létrehozása és a projektnapok megvalósítása egyaránt hozzájárultak ahhoz, hogy a Diákönkormányzat még aktívabb és meghatározóbb szereplőjévé váljon az iskola életének.

Köszönöm mindazok munkáját és támogatását, akik hozzájárultak az idei tanév sikereihez. Remélem, hogy a következő évben is folytatódhat az a fejlődési irány, amelyet ebben a tanévben sikerült megalapoznunk.

Teleki Vilmos

Diákelnök